教改简报第113期

宜良县全力推动教育事业再上新台阶

为提高教育教学质量，整体推进宜良县办学效益、办学水平、主要办学指标达到全省先进水平，宜良县立足发展实际和教育基础，坚持把提高教育质量作为核心要务，弘扬“一种精神”，加强“两支队伍”建设，实施“三项改革”，全力推动教育事业再上新台阶。

一、 弘扬一种精神，即：弘扬“科学严谨、敬业奉献、负重拼搏、争创一流”的教育精神

在全县广大教育工作者中大力弘扬“科学严谨、敬业奉献、负重拼搏、争创一流”的教育精神，以全新的精神状态切实担当起振兴宜良教育、打赢教育教学质量翻身仗的重任。

二、 加强两支队伍建设，即：加强“校长、教师”两支队伍建设

在加强校长建设方面，一是探索建立内挂外培的培养机制，引导鼓励校长由“行政型”向“专家型”转变；二是建立校长学年考核制度，对校长和学校领导班子实行动态考核管理；三是开展名校长引入、名校长评选活动，加强与社会专门人才机构、高等院校及教育人才部门的合作，举办面向全国的名校长公开招聘会，多渠道、多形式引进名校长。四是建立教育系统后备干部库，把教学能力强、师德师风正的青年教师纳入后备管理。在加强教师队伍建设方面，一是把师德师风建设放在教师队伍建设的首要位置，切实加强思想教育；二是不断提升教师综合素质，依托“国培计划”，采取“走出去、请进来” “传、帮、带”以及短期集中培训等方式，多渠道组织教师参加业务培训；三是建立健全教师人才的引进、培养、使用、调配和激励机制，积极引进一批名优教师；四是不断提高教师的社会地位，大力弘扬尊师重教的良好风尚，优先考虑教师待遇。

三、 实施三项改革，即：实施“教育观念、运营模式、教育党建”三项改革

一是教育观念改革。把教育思想观念统一到“集中优质资源办名校”上来，打造宜良教育的“拳头产品”；探索在各级各类学校开办特色班、实验班，鼓励学校依托校内外的教育资源和办学传统，大胆进行课程试验。二是运营模式改革。优化资源配置，依托一幼、匡山小学、清远小学、宜良实验学校、衡水中学促进校级之间、学段之间、学区之间、城乡之间资源共享、优势互补、抱团发展，实现从幼儿园到高中增量扩容扩优目标，为教育集团化、优质均衡化发展奠定基础。三是教育党建改革。为充分发挥县教育工委的职能作用，对全县中小学党组织实行统一领导、统一管理，发挥党组织在学校工作中的政治核心作用。（宜良县教育局供稿）